教育格言 经典语录（教育格言）

本文主要讲的是教育格言，以及和教育格言 经典语录相关的知识，如果觉得本文对您有所帮助，不要忘了将本文分享给朋友。

教育格言 经典语录

教育格言经典语录如下：

1、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不世游蔽纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其磨姿不纳故也。——张载

翻译：　教育学生而学生不乐于接受，即使强行灌输也没有好处，好比将水投泼到石头上，石头也必定不会吸收水分。现今在石头一般坚硬的土地上，搜州即使用很多的水加以灌溉，它也会立刻干燥的，这是因为它不易吸收水分的原因。

2、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

维萨里昂·格里戈里耶维奇·别林斯基逝世。别林斯基是俄国著名的思想家、文学评论家，他的贡献是多方面的。别林斯基不仅通过他的著作宣传了革命民主主义的政治纲领，而且第一个系统地总结了俄国文学发展的历史，科学地阐述了艺术创作的规律，提出了一系列重要的文学和美学见解，成为俄国文学批评与文学理论的奠基人。

3、仅有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德 　

爱比克泰德，古罗马最著名的斯多葛学派哲学家之一。奴隶期间，接受了斯多葛哲学先师鲁佛斯的教育。获得自由后，一直在罗马教学，建立了自己的斯多葛学园。

教育格言

导语：所谓教育，就是让学生理解教育的意义。那关于教育的格言有哪些呢？下面是我为你整理的教育格言100句，希望对你有帮助！

1、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

2、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

3、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

4、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

5、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

6、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

7、给学生一个世界，给老师一片天空。

8、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

9、先学会做人，再学会知识。

10、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

13、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

14、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

15、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

16、教师的工作闭氏型是激发学生对人生无限的好奇心。

17、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

18、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

20、用一生的精力核慎上好一堂课，去启迪一代人的`心灵。

21、教育应当培植出活力，使学生向上长。

22、教师要融于师生的相互理解中。

23、教师的爱心是无形的精鼎教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

24、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

25、人之性，教也；人之情，育也。

26、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

27、以慈母般的爱心，博得学生的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

28、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

29、教师的人格是教育的基石。

30、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

31、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

32、倾注心血的爱能使学生们早日鲜花绽放！

33、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

34、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

35、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

36、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

37、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

38、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

39、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

40、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

41、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

42、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

43、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

44、在集体教学中，要尽可能多地要求每个学生，也要尽可能多地尊重每个学生，让每个学生对自己都有信心。

45、教师的最大幸福就是把一群群学生送往理想的彼岸。

46、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

47、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

48、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

49、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

50、知识不存在的地方，愚昧就自命为科轿猜学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

结语：以上的内容就先为大家介绍到这里，希望大家能够喜欢。

经典的教育格言

格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我整理的经典的教育格言，欢迎大家分享。

经典的教育格言1

1、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄

2、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

3、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

4、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子

5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

7、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

8、道德教含雀念育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

9、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

10、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

11、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

13、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

14、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

15、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

16、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

17、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉

18、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

19、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

20、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

21、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

22、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

23、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

24、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

25、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

26、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

27、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

28、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H

29、教育的实质正是在于克服自己身上的谈困动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

30、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

31、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

32、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹

　岁派　33、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

34、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

35、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

36、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

37、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克吐温

38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

39、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——著名特级教师李吉林

40、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

41、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

42、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

43、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

44、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

45、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特

46、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

47、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

48、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——迈克尔盖森

49、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

50、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

51、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士杜布森

52、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

53、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

54、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

55、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

56、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

57、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

58、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

59、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华

60、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金

61、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的`是养成一种做好事的习惯。——张支花

62、我们要做习惯的主人。

63、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩

64、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

65、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

66、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素

67、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

68、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

69、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

70、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

71、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

72、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

74、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

75、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

76、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

77、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

78、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

79、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

80、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

81、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

82、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

经典的教育格言2

1、真正的教育与其说是言辞，不如说是在实践。

2、不用辱骂来惩治学生。

3、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。这就是教育

4、带学生到他感兴趣的地方去玩。

5、为人父母的，定期为孩子读点东西。

6、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

7、孩子有生存权利、受教育权利和游戏权利。

8、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

9、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

10、每一个学生都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

11、父母教育的任务，首先是父母教育及学习。

12、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

13、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

14、教育加赞赏等于教育的平方。

15、教育就是一个逐步发现自己无知的过程。

16、教育就最伟大的技巧是：知所启发。

17、良好的个性胜于卓越的才智。

18、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

19、没有体谅和信任，便没有友谊。

20、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

21、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

22、让学生做自己力所能及的事情。

23、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

24、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

25、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

26、所有伟大的事迹和伟大的思想都是教育的开头。

27、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

28、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

29、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

30、心如水之源，源清则流清，心正则事正。

31、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

32、学然后知不足，教然后知困。

33、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

34、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

35、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

36、为人师者用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

37、用心关注学生，用心接纳学生，用心体会学生。

38、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

经典的教育格言3

1.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

2.如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

3.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽

4.心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

5.生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

6.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

7.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

8.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

9.做事不能只做想做的，而应该做该做的。

10.教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

11.爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

12.什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

13.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

14.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

15.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花

16.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

17.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

18.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

19.人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

20.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

21.人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。……思想形成人的伟大。

22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

23.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

24.生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

25.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

26.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

27.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

28.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

29.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

30.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

31.我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环

32.教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

33.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

34.真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

35.关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

36.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

37.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

38.你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

39.导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克

40.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

41.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

42.每一个学生都是好学生。

43.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

44.将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

45.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

经典的教育格言4

1.孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

2.让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。

3.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

4.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

5.怎样的老师，造就了怎样的学生。

6.忍一时风平浪静，退一步海阔天空！

7.爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

8.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

9.好好学习天天向上。

10.两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

11.爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

12.只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

13.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

14.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

15.教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

16.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

17.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

18.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

19.纳百川，容学问，立德行，善人品。

20.我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

21.翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。

22.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

23.表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

24.爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

25.播种希望，收获明天。

经典的教育格言5

1.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

2.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

3.一切为了孩子，为了一切孩子。

4.我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

5.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

6.为学生的一切，一切为学生。

7.教着，感受着；走着，快乐着！

8.我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。

9.有所尝试，就有所作为。

10.心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

11.课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

12.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

13.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

14.真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

15.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

16.人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

17.是金子总会发光。

18.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

19.一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

20.智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。

21.踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

22.不求做的最好，但求做的更好。

23.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

24.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

25.生命是一张弓，那弓弦是梦想。

教育格言名句

1、习于智长，优与心成。——朱熹

2、走下讲台给学生讲课。

3、表扬用喇叭，批评用电话。

4、每一个学生都是好学生。

5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

6、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

8、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

12、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

13、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

14、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

16、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

19、执着杏坛，乐于奉献。陵销

20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子

21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则尺陵游就钻不进去，不可能获得真知。

22、宽汪茄容别人等于祝福自己。

23、踏踏实实做人、认认真真做事。

24、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

25、欣赏别人的优点，善待别人的.缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

26、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

29、爱拼才爱赢。

30、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

31、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

32、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯–希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

34、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

35、德高为师，身正为范。

36、爱拼才会赢。

37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

38、每一个学生都是好学生。

39、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

教育的格言有哪些

人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们们的命运，首先要改变心的轨迹。和我一起来看看下文关于教育的格言有哪些 ，欢迎借鉴！

关于教育的格言有哪些

1、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

3、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

4、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

6、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

8、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我们，我们可以做什么，敌人将教育我们，我们应当怎样做。——席勒

9、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

10、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

12、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我们对我们的双亲做到了这一点。——贝多芬

13、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

14、提出一个问题往州喊做往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

15、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

16、自我们教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我们尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

17、我们并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

18、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏册衡霍姆林斯基

19、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

20、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

21、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

22、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

23、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

24、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

25、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

26、教育人就是要形成人的性格。——欧文

27、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教渗缓育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

28、教育工作中的百分之一的`废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

29、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

30、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

31、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

32、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

33、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

34、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

35、追求理想是一个人进行自我们教育的最初的动力，而没有自我们教育就不能想象会有完美的精神生活。我们认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

36、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

37、对双亲来说，家庭教育首先是自我们教育。——克鲁普斯卡娅

38、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

39、无限相信书籍的力量，是我们的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

40、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

关于教育的格言有哪些

美国哈佛大学教授霍华德。加德纳提出多元智能，说明人有多种智能：语言智能，数学逻辑智能，音乐智能，肢体动觉智能，空间和视觉智能，人际关系智能，内省智能等。

孟子始言“持志”，志之赖于持也久矣。持之义不一端，大要维持之欲其正也，操持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以养也，填其志之所以发也。

孟子曰：君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。（陶行知）

你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

培养人就是培养他对前途的希望。（马卡连柯）

平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。

强迫学习的东西是不会保存在心里的。——《柏拉图论教育》

求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。（夸美纽斯）

让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我们的时候，就能形成兴趣。没有这种自我们肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。

人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我们修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。（费希特）

人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。（美国著名心理学家威廉·詹姆士）

人人都想培养美国最聪慧的孩子，而不是全面调教得最好和心情最舒畅的孩子

关于教育的格言

关于教育的格言

1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

5、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

7、教育是一个逐步发现自己无团蠢粗知的过程。杜兰特

8、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

9、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

10、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

12、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基

13、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

14、只有由受过教育的人民组成的国家才塌镇能保持自由。杰斐逊

15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

16、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。苏霍姆林斯基

17、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

18、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

19、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

20、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

21、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

22、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

23、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

25、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

26、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.

27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

28、三人行必有我师。孔子

29、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。《格言对联》

30、教档闹育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

31、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

32、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

33、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

34、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

35、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

36、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

37、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

38、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》

39、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

40、教育植根于爱。鲁迅

41、为子孙富贵作计者，十有九败。林逋

42、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

43、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民

44、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

45、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

46、教育是国家的主要防御力量。伯克

47、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

48、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬

49、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

50、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

51、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

52、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明

53、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

54、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

55、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

56、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

57、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

58、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

59、教育为公以达天下为公。陶行知

60、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

61、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

62、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

63、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

64、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

65、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

66、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

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